第八週教學活動

本週交通工具教學主軸為海上的交通工具:船。例行性的週一會有一首兒歌或唐詩，開學以來，本週是第一首的唐詩教學，介紹王維的竹里館，乍看之下唐詩內容和船似乎是沒有相關，但是一句提問問句:古時候的人像王維，如果從山裡出來，要過河，要坐什麼交通工具?孩子就開始思考，有人說:輪船，老師說:古時候還沒有船哦!又有人說:樹葉、木頭…，引導思考後，孩子就自己找出古時候的人渡河的方法。的確，古時候的人，發現飄浮的木頭，可以讓人坐在上面，用手划水就可以前進，於是開啟水上的交通。

    討論後，老師拿出幾個素材、一桶透明可見的水、圓型磁鐵當作王維，老師說:王維要坐可以浮在水面上的東西渡河，老師手上有哪一樣東西會浮起來呢?教學示範，孩子了解什麼是沉什麼是浮後，請小朋友尋找教室裡有什麼教具可以浮起來載王維渡河的，並一一試試看，過程中，有一些有趣的發現，認為可以的，不見得可行，覺得不行的，反而可以，有的浮起來了，但是載王維後，就沉下去了，於是大家努力地找不同的東西來試。

 

 然後，老師使用其中孩子找到的一樣可以浮起來的教具，加上吸管當竹桅，紙充當布，繼續船的演進認識-人們發現風力可以推動船隻，於是製造了帆船，然後每個小朋友吹氣製造風推動帆船前進，微風吹，帆船慢慢前進，吹氣太用力，就把船吹翻了，有時候，還會吹的船轉圈圈呢!

接著，說一個林良爺爺寫的故事:小紙船看海，敘述兩隻分別從鄉下及城市的人們摺的小紙船，沿著小河與水溝分別來到出海口，河面變寬變大，小紙船覺得害怕與孤單，兩隻紙船在橋下相遇，結伴朝著大海前進。故事說完，指導孩子利用廢紙摺紙船，在游泳圈裡玩紙船，再用色紙摺一隻小船。

然後畫一幅小紙船看海去的圖畫，課程調整為提供大班船隻圖畫參考，中班紙上印有簡易小帆船著色後仿畫，提供給小班印有大隻帆船，以蠟筆著色為主。運用蠟筆防水的特性畫出小船後，再以水彩刷上藍藍大海，完成的作品有狂風驟雨驚濤駭浪、捕魚、還有戰爭的場景。

 

    最後，說一個經典的有名的三國故事:草船借箭，孩子們聽得津津有味呢!

第七週教學活動

這一週主要介紹的交通工具是飛機，老師透過影片，讓小朋友觀察飛機的結構、如何起降，以及功能。同時也介紹了會在天空中飛的物體，如：直升機、滑翔翼、滑翔機、熱氣球等。小朋友對紙飛機也很有興趣，摺了紙飛機，也到操場去比賽射紙飛機哦！
 
飛機飛
        老師播放影片，讓小朋友認識飛機的結構，並教大家唸兒歌「飛機」、認「飛」。拿出「飛」及之前教的「車」字字卡，分別放在呼啦圈中，一次請三～四位小朋友出來，依老師說的字，　手中的黏黏球投進正確字卡的呼啦圈中。大部份的小朋友，包括小班，都可以投到正確的字卡，不過有的小朋友手勁不夠，球投在呼啦圈外，再給一次機會時就投進了。

摺紙飛機
    老師分別教小班、中班、大班摺紙飛機，大班比較有概念，10分鐘就摺好了。小班則需要一個一個解說、示範及協助。不過也有幾位小朋友學得很快，可以跟著老師的步驟一步一步完成。摺好後，大家拿著紙飛機到操場射飛機，剛好遇到之前太陽班畢業的哥哥姊姊上課後班在操場玩，他們也一起跑來和我們同樂，大家玩得很開心。之後還有幾位小朋友對摺飛機很有興趣，又摺了不同的紙飛機，結果飛得更遠呢！

敲擊樂器～造飛機
    老師教小朋友唱兒謠「造飛機」並配合動作，然後分組出來唱跳「造飛機」。小朋友很快就學會了。接著老師介紹手搖鈴、木魚、響板三種樂器，教小朋友正確的拿法及敲法。然後分四桌，依序出來拿樂器，敲奏「造飛機」。不過，因為是第一次敲奏樂器，老師不敢給有變化的節拍，所以都是四分音符，一拍、一拍很穩定的節奏。每位小朋友在敲奏樂器時都很專注，也很認真在讓自己手上的樂器發出好聽的聲音。

 

第六週教學活動

常規

    走廊上洗手台與洗手台連接的區域，是一座長長的座椅，洗手台與座椅的背面是較低矮的以石礫修葺而成的花台，栽植著低矮灌木，孩子們喜歡在椅子上流覽整個校園，但觀賞美麗的風景當下其實潛在危機，站在椅子上時，孩子們的膝蓋將高於椅背，就很容易墜落到花台，所以，只要一開學就會不斷提醒孩子安全守則。剛開學2週，孩子會比較謹慎遵守，提醒下也會趕快修正，但隨著孩子熟悉環境作息交到朋友後，就很容易忘記，需要不斷重複提醒。

教學

    本週教學活動在認識紅綠燈、平交道緊急裝置功能，並利用校門口紅綠燈設備，在警衛安全維護下進行實地教學；並以近期新聞-柵欄升起，火車經過為補充教材，介紹緊急裝置設備的使用時機。延伸紅燈停綠燈行體能活動，並進行紅綠燈的製作，同時欣賞交通安全相關教學影片。

    在課堂上經過教學，有了基本概念後，再進行實地體驗與補充教材的擴充，孩子就較能較深入去討論，並了解這些交通號誌燈或是緊急裝置都是為了維護交通秩序與大家的安全所設立的，因此需要大家共同遵守，才能快快樂樂出門，平平安安回家。